あひるの会

◇あひるの会 教職教養予想問題◇
これらの問は、あひるの会が勉強会で取り組んだ問題です。
毎回出題当番が解答例を用意し、各自が記述問題を解くという活動をしています。
ここには過去の問題とその解答例を掲載していきます。

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【106】「少年犯罪｣について[2]  /  【103】「１０年経験者研修」につ...[2]  /  【100】「進路指導」の充実につい...[2]  /  【97】「学校評議員制度｣を学校...[2]  /  【94】「習熟度学習」における留...[2]  /  【91】各教科における「道徳教育...[2]  /  【88】「完全学校週五日制」にお...[2]  /  【85】「初任者研修制度」につい...[2]  /  【82】生徒の｢社会的な資質｣を育...[2]  /  【79】学校における「体験活動」...[2]  /

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■▼ 【106】「少年犯罪｣について  たき  - 04/3/24(水) 19:46 - 引用なし パスワード    近年、少年犯罪は急激な増加へと転じ、刑法犯少年の検挙数は１０万人を超えている(平成１２年度)。このような少年犯罪をなくすべく、あなたは学校としてどのような対応をしたらよいと考えますか。 【107】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:47 - 引用なし パスワード    現在、少年犯罪は凶悪化の一途をたどっている。こうした中、これらの犯罪が行われる前に防ぐ必要がある。また、これらの前兆となるシグナルを捉え、児童生徒に心の病が見られる場合には関係機関と連携しながら対処していかなければならない。教育委員会などの行政機関が中心となり、学校、ＰＴＡ、地域住民、教育相談所、少年補導センター、警察などと連携を図り、児童生徒による問題行動が発生した場合はもとより、前兆が把握された早期の段階から、状況に応じた「サポートチーム」を組織し、継続的かつ柔軟に学校や家庭への支援、児童生徒への対応が必要と考えられる。学校としては生徒や保護者が気軽に教育相談・カウンセリングができる場所づくり、機会づくりも必要であろう。 【108】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:47 - 引用なし パスワード    ・心と行動のネットワーク 心のサインを見逃すな、「情報連携｣から「行動連携｣へ(文科省) より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【103】「１０年経験者研修」について  たき  - 04/3/24(水) 19:45 - 引用なし パスワード    10年経験者研修が導入された背景を答えよ。 【104】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:45 - 引用なし パスワード    (1)新しい学習指導要領のもと、基礎・基本を確実に身につけさせ、自ら学び、自ら考えさせる力を育成し、確かな学力の向上を図るとともに、心の教育の充実を図るために教員にこれまで以上の指導力が必要となるから。 (2)教員の専門性の向上を図るために、教員の経験などに応じた研修をさらに充実させる必要がある。中でも、教員が初任者段階から中堅段階に進んでいく期間における資質向上が重要であり、この時期に研修を行うことは、教員の資質向上を図る意味できわめて有効であるから。 【105】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:46 - 引用なし パスワード    ・『教育公務員特例法』第２０条 より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【100】「進路指導」の充実について  たき  - 04/3/24(水) 19:43 - 引用なし パスワード    学校教育では進路指導の充実が課題となっている。教師としてどのようにして進路指導の充実を図るか、あなたの考えを述べよ。 【101】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:44 - 引用なし パスワード    進路指導というと、進学指導・就職の斡旋紹介となりがちである。しかし、本来進路指導とは 自らの生き方や在り方を考え、自分の意志と責任で自分の進路を選択する態度や能力を身につけられるように指導・援助するものである。進路指導の充実を図るためには、そのことを踏まえた上で、学校の教育活動全体を通じ、計画的、組織的に行い、生徒自身の調査、見学、体験など具体的な活動によって職業や進学先についての理解を深めさせ、子どもの発達全体を見通した適時性、系統性を十分考慮するための小中高の連携めることが大切だと考える。 【102】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:44 - 引用なし パスワード    進路指導とは・・・ 「自らの生き方(在り方)を考え、自分の意志と責任で自分の進路を選択する態度や能力を身につけられるように指導・援助する｣こと。 「望ましい職業観・勤労観および職業に関する知識や技能を身につけさせる｣こと。 ※現状として｢進学指導｣(進学先選定のための指導、合格可能かどうか判定する指導)になっている実態がある。 ・『中学校学習指導要領(総則)』第6 指導計画の作成等に当たって配慮すべき事項 ・『高等学校学習指導要領(総則)』第5 教育課程の実施等に当たって配慮すべき事項 ・『第17期中央教育審議会答申』初等中等教育と高等教育との接続の改善について より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【97】「学校評議員制度｣を学校運営にどう生かすか...  たき  - 04/3/24(水) 19:42 - 引用なし パスワード    現在、広島県内の各公立学校では学校評議員制度が導入されている。この制度は学校運営にどのように生かせると思いますか。あなたの考えを述べなさい。 【98】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:42 - 引用なし パスワード    学校評議員制度は、開かれた学校づくりを推進することで地域へのアカウンタビリティを果たし、地域と連携してその意見を学校運営に反映するとともに、その協力を得る上でも重要な取り組みである。 こうした機会を活かし、総合的な学習の時間など、主に体験学習などで地域の教育資源を充分に利用できる環境を整えたい。また、学校の状況を地域に把握してもらうことによって、生徒指導や安全管理などの相互連絡を行い、地域ぐるみで児童生徒の育成に努めたい。 【99】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:43 - 引用なし パスワード    ◎学校評議員制度の目的 (1)学校運営に地域の意向を反映する。 (2)教育活動において地域の協力を得る。 (3)地域へのアカウンタビリティを果たす。 ◎学校評議員制度に期待される効果 (1)特色ある学校づくりへの取り組み (2)「総合的な学習の時間｣などへの支援 (3)子どもたちの地域ぐるみの育成 (4)地域の行事や福祉施設等との連携　など ・『平成15年度広島県教育資料』開かれた学校づくり 3学校評議員制度 より ・『スタート！学校評議員』平成12年/文部科学省(文部省) より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【94】「習熟度学習」における留意点について  たき  - 04/3/24(水) 19:40 - 引用なし パスワード    確かな学力の定着・向上を図るための取り組みの一つとして、それぞれの生徒の学習内容の習熟の程度に応じたきめ細かな指導を行うことがあげられる。学習内容の習熟の程度に応じた指導を行う際の留意点を述べよ。 【95】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:41 - 引用なし パスワード    次の６点のことに留意して学習内容の習熟の程度に応じた指導を行いたい。 （１）趣旨や授業の内容等を生徒、保護者に説明する。 （２）コースの決定に際してのガイダンス、学習相談等を実施する。 （３）生徒の自己評価能力を育成するとともに、生徒によるコース選択を工夫する。 （４）個別指導、一斉指導などの効果を考慮した多様な指導形態、指導方法を工夫する。 （５）評価についての研究・開発を行う。 （６）単元や学期ごとなどに学習集団の編成を変えるなどの配慮を行う。 【96】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:41 - 引用なし パスワード    （１）（２）は、学習内容の習熟の程度の応じて学級を選び、そこで学習することになるので、生徒にはもちろんのこと、保護者に対して習熟度別学習について十分説明し、どのコースを選ぶのがよいのかについて学習相談をすることが大切である。 （３）は、生徒がコースを選択するにあたっては、今までの学習について、自分で評価できる力を育てるように努めなければならない。そうでないと、生徒がどのコースを選んでいいか判断しにくいからだ。 （４）（５）は、習熟度別学習をすすめていくうえで、教師が指導形態、指導方法を工夫することは実に大切である。そのためにも、教師の指導について、きちんと評価する力を身につけておかなければならない。 （６）は、習熟度の程度に応じて、学習集団を編成することが大切だが、その学習集団を固定化することは問題だ。単元ごと、あるいは、学期ごとに、学習の程度に応じて学級を弾力的に変えていくことが大切である。 ・『平成15年度広島県教育資料』P2 確かな学力 より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【91】各教科における「道徳教育｣について  たき  - 04/3/24(水) 19:38 - 引用なし パスワード    あなたは自分の受け持つ教科の中でどのようにして道徳教育を行っていこうと考えますか。 【92】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:39 - 引用なし パスワード    学校における道徳教育は学校の教育活動全体を通じて行うものであり、各教科においてもそれぞれの教科固有の指導を充実させる過程で道徳教育が併せて行われる。例えば国語科では、伝え合う力を高め言語感覚を豊かにすることで、相手の立場を尊重し、望ましい人間関係をつくっていくことができる。また、国語を尊重する態度を育てることは、我が国の文化や伝統を大切にする心につながっており、国際化を進めていく社会で自己肯定や他の国の文化を理解することにも役立つと考える。教材を基に内容を抑えるだけでなく、考えを深める機会を持ち、ディベートやレポートなどの表現活動を行っていくことが大切である。 【93】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:39 - 引用なし パスワード    ここでは国語科を例としてあげましたが、教育資料には各教科ごとの道徳教育指導が記述されています。 各自ＨＰなどで確認してください。 ・『平成15年度広島県教育資料』道徳教育の充実 より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【88】「完全学校週五日制」における学力低下懸念...  たき  - 04/3/24(水) 19:37 - 引用なし パスワード    完全学校週五日制は、児童生徒に「生きる力｣をはぐくむために設置されたものである。しかし、学力の低下が懸念されている。こうした中、学校ではどのような取り組みをしていかなければならないと考えますか。 【89】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:37 - 引用なし パスワード    完全学校週五日制により、学習指導要領が改訂された。そのため、学力の低下が懸念されるようになってきた。学校においては次のような指導を行い、子どもたちの学力を保証していかなければならない。 1、授業時間を確保し、学習効率を高める質の高い授業を行う。 2、児童生徒の学習状況をふまえつつ、発展的な学習、補充的な学習の機会を持つ。 3、休業日には学校図書館などの学校施設を開放し、部活動以外にも児童生徒の選択により発展的な学習、補充的な学習が行えるような環境を作る。 【90】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:38 - 引用なし パスワード    ・『平成15年度広島県教育資料』完全学校週五日制のもとでの学校教育 より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【85】「初任者研修制度」について  たき  - 04/3/24(水) 19:35 - 引用なし パスワード    「初任者研修制度｣は何のために行われているか。答えなさい。 【86】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:36 - 引用なし パスワード    教育公務員特例法第１９条において、教育公務員は「絶えず研究と修養に努めなければならない｣と明記されている。そのため、新任の教員には教職への自覚を高めるとともに、 円滑に、かつ自立した教育活動を展開していく素地を養う目的で行われている。 【87】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:36 - 引用なし パスワード    ・『教育公務員特例法』第１９条 より ・ツリー全体表示

■▲▼ 【82】生徒の｢社会的な資質｣を育成する指導について  たき  - 04/3/24(水) 19:34 - 引用なし パスワード    現代社会には、基本的なモラル、公徳心、公共心、規範意識の低下という傾向が強まっているとの指摘がある。生徒に、社会規範の尊重、公共の精神、社会悪に立ち向かう勇気などについての資質を育成するためには、どのような指導を行いますか。 【83】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:34 - 引用なし パスワード    規範意識の育成のためには、自他の権利を尊重する上で重要な法や道徳、社会規範の意義や役割について学習させることが必要である。そこで、集団の中の一員としての自分の立場や役割、ルールとは何のためにあるのか、権利と義務とは何か、もし決まりがなかったら、などについて考えさせる。そして、考えを文章に表現したり、少人数で討議し、全体で発表させることによって、学習をより深いものにしていきたい。さらに、全ての教育活動で社会規範も育てるという意識をもち、 使命や役割を自覚し自らを律して実践する機会を繰り返し用意していかなければならない。 【84】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:35 - 引用なし パスワード    ・『平成15年度広島県教育資料』P.42 生徒指導の充実 ２規範意識の向上 より ・ツリー全体表示

■▲ 【79】学校における「体験活動」の留意点について  たき  - 04/3/24(水) 19:32 - 引用なし パスワード    新しい学習指導要領では、体験的な活動を生かした道徳教育や、各教科等における体験的な学習や問題解決的な学習を重視するよう求めている。学校における教育活動としての体験活動で、留意すべきことは何か。簡潔に述べよ。 【80】解答例  たき  - 04/3/24(水) 19:33 - 引用なし パスワード    体験活動を行う上で留意することは、「ただ体験させただけでは、価値あるものにならない｣という認識に立ち、 体験活動のねらいや内容を吟味して、計画的に体験活動を取り入れることだと考える。具体的に言えば、 1、体験活動に期待するねらいを明らかにし、最も効果が上がるように工夫する、 2、体験活動を生かす実施前・実施後の指導を行う、 3、体験活動を精選し、ひとつの体験活動を様々な教育活動で生かす、 4、緊急時の対策についても充分な準備を整えておく、 6、地域の学習材を利用し、保護者、関連施設などと協力連携する、といったことが挙げられる。体験活動の有機的な活用・関連付けが今後の課題である。 【81】参考  たき  - 04/3/24(水) 19:33 - 引用なし パスワード    ・『平成15年度広島県教育資料』体験活動の推進 より ・ツリー全体表示

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