あひるの会

◇あひるの会 教職教養予想問題◇
これらの問は、あひるの会が勉強会で取り組んだ問題です。
毎回出題当番が解答例を用意し、各自が記述問題を解くという活動をしています。
ここには過去の問題とその解答例を掲載していきます。
  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃スレッド表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃番号順表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム  
100 / 227 ←次へ　｜　前へ→
【128】解答例
 たき  - 04/4/29(木) 11:36 -
引用なし
パスワード
   総合的な学習の時間のねらいは、第一に自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること、第二に学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることができるようにすることである。総合的な学習の時間は、道徳教育で培われた道徳性を基盤として、体験活動を通してそれを道徳的実践力、「生きる力」として根付かせていくことが求められる。そのため、体験活動と道徳の時間を計画的に配置するなど一層の工夫と充実を図るとともに、それぞれの目標・目的を具体的に設定し、児童生徒がその体験活動を通じて心を動かされたことが児童生徒の口から生き生きと語られるような発問・評価方法を工夫することも望まれる。さらにマネージメント・サイクルの観点から評価の結果を生かし、計画・指導の改善を図っていくことも必要であると考える。
21 hits
▼ 【127】「総合的な学習の時間｣における道徳教育(体験的な活動と結びつけて) たき 04/4/29(木) 11:35
【128】解答例 たき 04/4/29(木) 11:36 ≪
【129】参考 たき 04/4/29(木) 11:38
  新規投稿 ┃ツリー表示 ┃スレッド表示 ┃一覧表示 ┃トピック表示 ┃番号順表示 ┃検索 ┃設定 ┃ホーム  
100 / 227 ←次へ　｜　前へ→
ページ：  ┃  記事番号：
533
(SS)C-BOARD v3.5.4 is Free.
Powered by Kagoya Internet Routing
あひるの会