あひるの会

◇あひるの会 教職教養予想問題◇
これらの問は、あひるの会が勉強会で取り組んだ問題です。
毎回出題当番が解答例を用意し、各自が記述問題を解くという活動をしています。
ここには過去の問題とその解答例を掲載していきます。

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【43】「望ましい職業観・勤労観の形成」について たき 04/3/24(水) 19:09

【44】解答例 たき 04/3/24(水) 19:09

【45】参考 たき 04/3/24(水) 19:10

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【43】「望ましい職業観・勤労観の形成」について

たき  - 04/3/24(水) 19:09 -

	引用なし パスワード
最近、若者のフリーター志向や、離職率の高さが社会問題となっている。このような状況の中、学校教育の進路指導や職業指導において、あなたはどのようにして生徒に「望ましい職業観・勤労観の形成」を図っていきますか。自分の考えを述べなさい。

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【44】解答例

たき  - 04/3/24(水) 19:09 -

	引用なし パスワード
望ましい勤労観・職業観を形成するためには、職業の意義・役割を理解させ、職業を選択するにあたって、自己の能力・適性を生かし、社会に寄与する意欲・態度を育てることが必要である。 　そのため、私は特に、地域との連携を図りながら体験活動や就業体験などの体験学習の機会を充実させたい。進路指導におけるガイダンス機能の充実はもとより、職業教育を主とする学科ではインターンシップを推進するなどして、その職業意識を高めることで、望ましい勤労観・職業観を育てていきたい。

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【45】参考

たき  - 04/3/24(水) 19:10 -

	引用なし パスワード
今回の出題は、「平成14年度広島県教育資料」の「進路指導」（P201〜202）、及び「職業指導」（P215）が出典。今回は以下のポイントを設定して模範解答を作成した。 進路指導においては「児童生徒が自己の在り方生き方を考え、主体的に進路を選択することができるよう、学校の教育活動全体を通じ、計画的、組織的な進路指導を行うこと」が必要であり、そのポイントの一つとして、「望ましい職業観・勤労観の形成」が含まれている。そこには「望ましい勤労観・職業観を形成するためには、職業の意義・役割を理解させ、職業を選択するにあたって、自己の能力・適性を生かし、社会に寄与する意欲・態度を育てる」とある。 また、「４．進路指導の充実」にガイダンス機能の充実、インターンシップの推進などの取り組みが紹介されており、解答例に盛り込んでみた。 『平成十四年度広島県教育資料』P201・202「進路指導」同P215「職業指導」より

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