あひるの会

◇あひるの会 教職教養予想問題◇
これらの問は、あひるの会が勉強会で取り組んだ問題です。
毎回出題当番が解答例を用意し、各自が記述問題を解くという活動をしています。
ここには過去の問題とその解答例を掲載していきます。
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▼ 【112】生徒指導（教育相談）について やま 04/4/22(木) 13:56
【113】解答例 やま 04/4/22(木) 14:03
【114】参考 やま 04/4/22(木) 14:14
【113】解答例
 やま  - 04/4/22(木) 14:03 -
引用なし
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   　Ａ子の生活が不安定なのでチャンス相談をしたことを学年主任や生徒指導主事に報告
する。今後は、プライバシーを確保しながら、担任としてＡ子の人格を尊重し、共通理
解とカウンセリング・マインドでの共感的・受容的態度で教育相談にのるよう心がける。
さらに養護教諭の協力も得ながら、全ての学校組織が一致協力して対応していく。
　また、家庭の問題に起因しているので、家庭と連携を図るように心がける。その際、
家庭を批判するのではなく、あくまでもＡ子の問題解決に向けて家庭の協力が必要であ
ることを強調する。
【114】参考
 やま  - 04/4/22(木) 14:14 -
引用なし
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   【解説】
　　教育相談の種類は４つある。自発的相談（生徒が自発的に教師に相談を求めてきたと　き行う）、定期相談（日時・場所を設定して学級の生徒全員に行う）、チャンス相談　　（偶発的な接触の機会をとらえて行う）、呼び出し相談（特定の生徒に対して特定のね　らいを持って教師から働きかけて行う）である。
　　この場合は、チャンス相談を行うことによって、Ａ子の事情を知ったホームルーム担　任が、どのような指導体制をとり、問題行動に発展しないよう心がけるべきかを述べる　必要がある。

　※2003年7月6日に東京アカデミーで行われた「広島県・広島市対策直前答案練習」
　　からの問題です。
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