教職教養予想問題

あひるの会

◇あひるの会教職教養予想問題◇
これらの問は、あひるの会が勉強会で取り組んだ問題です。
毎回出題当番が解答例を用意し、各自が記述問題を解くという活動をしています。
ここには過去の問題とその解答例を掲載していきます。


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	【227】参考資料

元会長 - 05/7/10(日) 22:05 -


	引用なし

	パスワード

各校種の学習指導要領総則に記載されています．
（注意）
学習指導要領の一部改訂に伴い，内容が精選されています．特に，
総合的な学習の時間は，十分注意するところがありますので，しっかりと
教育資料を読んでおいてください．

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	【226】解答

元会長 - 05/7/10(日) 22:03 -


	引用なし

	パスワード

総合的な学習の時間は，児童生徒に自ら学び自ら考え，主体的判断し，よりよく問題を解決する資質や能力を育てるために新設された教科・科目である．この，総合的な学習の時間を行うに当たり，次のことに留意して行わなければならない．
1.目標及び内容に基づき，生徒の学習状況に応じて教師が適切に指導を行うこと．
2.自然体験やボランティア活動，就業体験などの社会体験，観察・実験・実習，調査・研究，発表や討論，ものづくりや生産活動など体験的な学習，問題解決的な学習を積極的に取り入れること．
3.グループ学習や個人研究などの多様な学習形態，地域の人々の協力も得つつ全教師が一体となった指導に当たるなどの指導体制について工夫すること
4.学校図書館の活用，他の学校との連携，公民館，図書館，博物館などの社会教育施設や社会教育関係団体などの各種団体との連携，地域の教材や学習環境の積極的な活用などについて工夫すること．

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	【225】総合的な学習の時間の配慮事項

元会長 - 05/7/10(日) 22:02 -


	引用なし

	パスワード

学習指導要領総則編第４款「総合的な学習の時間」で，「地域や学校，生徒の実態などに応じて，横断的・総合的な学習や生徒の興味・関心などに基づく学習など創意工夫を生かした教育活動を行うものとする」とある．総合的な学習の時間の学習活動を行うに当たっては，どのようなことに配慮して行わなければなりませんか．

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	【224】参考資料

元会長 - 05/7/10(日) 21:52 -


	引用なし

	パスワード

平成１２年１２月　文部科学省　中央教育審議会答申
「新しい時代における教養教育の在り方について（答申）」参照

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	【223】解答

元会長 - 05/7/10(日) 21:45 -


	引用なし

	パスワード

変化の激しい社会で主体的かつ自律的に生きていくための，生涯にわたる教養教育の出発点という観点から，その基礎となる強固な基盤を作ることが主要な役割と考えられる。そのために，次のものがあげられる．
ア　基礎・基本の徹底・・・とりわけ，「読み，書き，計算」をはじめとする基礎的な知識・技能を確実に身に付けさせるよう全力を注いで指導することが重要である。
イ　自ら学び，自ら考える力の育成・・・自ら学び，自ら考える力を育てることによって，学ぶことの大切さを理解させるとともに，その喜びを味わわせ，学習する習慣や一つのことに粘り強く取り組む態度を身に付けさせていくことが重要である。
ウ　豊かな人間性の基盤づくり・・・豊かな人間性や社会との関係で自己を位置付ける力は，知的な能力と並んで「教養」の重要な要素と考えられ，初等中等教育段階においても，その育成に一層努めていく必要がある。

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	【222】これからの教養教育

元会長 - 05/7/10(日) 21:43 -


	引用なし

	パスワード

平成１２年１２月に中央教育審議会から「新しい時代における教養教育の在り方について」の答申において，「２　初等中等教育における教養教育の役割」が述べられている．初等中等教育において，どのような力が必要であると考えられますか．あなたの考えを述べなさい．

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	【221】Re:これからの教員能力とは？

元会長 - 05/7/10(日) 21:43 -


	引用なし

	パスワード

1.　高い倫理観と豊かな人間性を持っている．　
2.　子供に対する教育的愛情と教育に対する使命感を持っている．
3.　専門性を発揮し，的確に職務を遂行できる　
4.　社会や子供の変化に柔軟に対応できる．
以上が普遍的な事項．
1.　確かな授業力を身につけている
2.　確かなコミュニケーション能力を有している
3.　新たなものに積極的に挑戦する意欲を持っている　　
4.　他の教職員と連携・協働し，組織的に職務を遂行できる
以上が「教育県ひろしま」の創造に向けて特に求められる事項

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	【220】これからの教員能力とは？

元会長 - 05/7/10(日) 21:41 -


	引用なし

	パスワード

　２　これからの教員に求められる能力はどのようなものが考えられますか．

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	【219】間違えた！

元会長 - 05/7/10(日) 21:40 -


	引用なし

	パスワード

解答に解答が書いていませんでした．下の文字がそれぞれ入ります．
（Ａ）　全体の奉仕者
（Ｂ）　職責の遂行
（Ｃ）　職務を遂行
（Ｄ）　職務上の命令
（Ｅ）　研究と修養

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	【218】解答

元会長 - 05/7/10(日) 21:38 -


	引用なし

	パスワード

　１　次の（１）～（４）は日本国憲法第１５条，教育基本法第６条および地方公務員法第３０条の条文の全文または一部です．空欄（Ａ）～（Ｅ）にあてはまる語を書きなさい．
　　（１）すべて公務員は，（Ａ）であって，一部の奉仕者ではない
　　（２）法律に定める学校の教員は，（Ａ）であって，自己の使命を自覚し，その（Ｂ）に努めなければならない。このためには，教員の身分は，尊重され，その待遇の適正が，期せられなければならない。
　　（３）職員は，その（Ｃ）するに当って，法令，条例，地方公共団体の規則及び地方公共団体の機関の定める規程に従い，且つ，上司の（Ｄ）に忠実に従わなければならない。
　　（４）教育公務員は，その（Ｂ）するために，絶えず（Ｅ）に努めなければならない。

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	【217】教育法規問題

元会長 - 05/7/10(日) 21:37 -


	引用なし

	パスワード

　１　次の（１）～（４）は日本国憲法第１５条，教育基本法第６条および地方公務員法第３０条の条文の全文または一部です．空欄（Ａ）～（Ｅ）にあてはまる語を書きなさい．
　　（１）すべて公務員は，（Ａ）であって，一部の奉仕者ではない
　　（２）法律に定める学校の教員は，（Ａ）であって，自己の使命を自覚し，その（Ｂ）に努めなければならない。このためには，教員の身分は，尊重され，その待遇の適正が，期せられなければならない。
　　（３）職員は，その（Ｃ）するに当って，法令，条例，地方公共団体の規則及び地方公共団体の機関の定める規程に従い，且つ，上司の（Ｄ）に忠実に従わなければならない。
　　（４）教育公務員は，その（Ｂ）するために，絶えず（Ｅ）に努めなければならない。

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	【216】解答例

ＫＵＲＩ - 05/7/10(日) 10:48 -


	引用なし

	パスワード

まず、校内体制を整備することが挙げられる。校長のリーダーシップのもと、生徒指導主事を中心に、統一した基準で全教職員による徹底した指導を継続的に行う。　　　　　　
また、児童生徒や地域の実態や事実、関係機関との連携、研修内容等は、関係職員の共有情報として、報告・連絡・相談を短時間で確実に行う。また、事実経過や指導内容は時系列に記録すること行う。

（参考：教育資料ｐ25）

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	【215】組織的な生徒指導体制の推進

ＫＵＲＩ - 05/7/10(日) 10:48 -


	引用なし

	パスワード

広島県では心を育てる生徒指導の取り組みの１つに「組織的な生徒指導体制の推進」を挙げている。その具体的な内容を答えなさい。

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	【214】解答例

ＫＵＲＩ - 05/7/10(日) 10:47 -


	引用なし

	パスワード

第一に、確かな授業力を身に付けていることである。何よりも学校教育活動の中心であ

る日々の授業を、公開授業などを通し、より質の高いものとする必要がある。

第二に、豊かなコミュニケーション能力を有していることである。相手に分かりやすく

伝える、感受性を働かせ豊かに表現するなどの「ことばの力」を育む必要がある。

第三に、新たなものに積極的に挑戦する意欲を持っていることである。これまでの学校

評価制度の導入などの仕組みを生かしつつ、教育の中身づくりを推進する必要がある。

第四に、他の教員と連携・協働し、組織的に職務を遂行できることである。組織と個々

の目標を結びつけるなど、個々の教職員の活動を有機的に結びつけることが必要である。

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	【213】新たな「教育県ひろしま」の創造に向けて特...

ＫＵＲＩ - 05/7/10(日) 10:46 -


	引用なし

	パスワード

新たな「教育県ひろしま」の創造に向けて特に求められることは何か。

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	【212】解答

元会長 - 05/6/18(土) 20:47 -


	引用なし

	パスワード

次のような指導をします．
1.授業方法を工夫して，わかる授業を行い，授業の中で成就感を味あわせたり，授業に対する興味・関心を育てる．
2.エスケープするＡ男は，授業がわからなくなっている場合があり，別途に学習の機会を設けたり，個別に指導したりしてわかる喜びを経験させ，授業に出させる．
3.児童生徒の授業の出欠について組織的に把握できる体制を整え，できるだけ早くエスケープした児童生徒の所在や安全が確認できるようにする．
4.家庭と連携して，エスケープするＡ男の心情や背景に迫り，指導する．
5.計画的・組織的に構内を巡回したりして，エスケープした児童生徒の指導の徹底を図る．

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	【211】生徒指導

元会長 - 05/6/18(土) 20:46 -


	引用なし

	パスワード

最近，自分が担任しているクラスのＡ男が授業をエスケープするようになった．理由を聞いてみると「何となくおもしろくないから」という答えが返ってきた．しかし，休憩時間になると，友達と一緒によく遊んでいる．あなたは，Ａ男に対して，どのように指導していきますか．

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	【210】解答

元会長 - 05/6/18(土) 20:45 -


	引用なし

	パスワード

「ことばの教育」は，学習・生活両面での基盤となる力であり，児童生徒の今日的な課題を踏まえ，「読む・聞く・話す・書く」といった基本的な技能や，「ことば」を通して筋道を立てて論理的に考えるといった思考力などを身につけることをねらいとしている．
　特に技能である「読む・聞く・話す・書く」はすべての児童生徒に確実に身に付けさせる性質のものであり，各学校においては国語科の授業だけではなく，全教科・領域を通して意図的・計画的に指導していくことが必要である．
例えば，情報獲得における「話す」「書く」それぞれの技能の習得に向けた指導では，話したり書いたりする活動をただ多く設定するのではなく，「事実を正確に分かりやすく伝える」「場面や目的に応じて適切に伝える」といった具体的なねらいを明らかにして指導することで，より効果をあげることができる．

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	【209】言葉の教育

元会長 - 05/6/18(土) 20:45 -


	引用なし

	パスワード

「ことばの教育」は，現在広島県の教育の中でも重要視しています．なぜ，「ことばの教育」のねらいは何ですか．また，「技能」を習得させるために，学校ではどのような活動をしていかなければならないと思いますか．

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	【208】解答

元会長 - 05/6/18(土) 20:44 -


	引用なし

	パスワード

生涯を通して心身の健康を保持増進していくためにも，基本的な生活習慣の確率が不可欠である．また，健康３原則（適切な運動，十分な休養，・睡眠，調和のとれた食事）の徹底により，生活習慣の改善が不可欠である．
　学校・家庭・地域が連携して，職に関する充実することにより，望ましい食習慣の形成を促すことがきわめて重要であり，健康と体力は「生きる力」の基礎となるものであり，食育の充実は非常に重要な課題である．
　学校において学校給食により，日常生活における食事について正しい理解と望ましい食習慣を身につけさせることを目標に，教育活動の一環として実施しなければならない．そのため，給食の時間そのものを生きた教材として活用した指導のほか，学級活動，総合的な学習の時間など学校教育活動全体の中で行われなければならない．
　また，学校給食を通じて地域の文化や伝統に対する理解と関心を深める取り組み，親子家庭教室や給食便りを通じて家庭・地域と連携した取り組みなどを進める体制作りが必要である．

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